Caso de menores centroamericanos detenidos en frontera

Caso de menores centroamericanos detenidos en frontera La crisis de la frontera dejà ³ unos 70,000 menores centroamericanos detenidos por la Patrulla de Fronteriza (CBP, por sus siglas en inglà ©s), tras cruzar ilegalmente la frontera de Estados Unidos. Se estima que en el aà ±o fiscal 2015 el asunto de los menores que cruzan ilegalmente la frontera puede llegar a ocasionar a Estados Unidos gastos por importe de $2 billones (dos mil millones de dà ³lares). Por ley, cuando un menor de 18 aà ±os es detenido por la CBP su informacià ³n no se introduce en la base de datos en la que aparecen los nombres, nacionalidad y lugar de detencià ³n de los indocumentados que han sido arrestados. (Para saber si un adulto est detenido por Inmigracià ³n, aquà ­ est la base de datos en la que verificar). Tampoco se les envà ­a a los centros de detencià ³n donde estn retenidos los inmigrantes adultos.   En este artà ­culo se explica: Procedencia de los nià ±os (que determina en algunos casos quà © pasa inmediatamente despuà ©s de la detencià ³n)Razones por las que viajan a Estados Unidos (ya que algunas causas podrà ­an servir de base para una vez aquà ­ buscar una salida migratoria para poder quedarse legalmente)Lugar en el que se les da alojamientoDà ³nde encontrar ayuda legalQuà © pasa cuando se les envà ­a de regreso a su paà ­s  ¿De quà © paà ­ses proceden los esos nià ±os? Estos unaccompanied minors, como se les conoce en inglà ©s en el lenguaje de Inmigracià ³n, proceden principalmente de: HondurasGuatemalaEl Salvador De esos tres paà ­ses proceden el 74 por ciento de los menores arrestados. Y en menor medida, de Mà ©xico. Pero han llegado a la frontera menores de Asia (Sri Lanka) y frica (Tanzania). Para llegar a la frontera de Estados Unidos han viajado por semanas, e incluso meses, distancias que pueden superar las mil millas. El viaje est lleno de peligros extremadamente graves. Se ha documentado toda clase de abusos, como extorsià ³n, violaciones sexuales, violencia fà ­sica, secuestros, mutilaciones, prostitucià ³n, obligacià ³n para transportar drogas para traficantes e, incluso, asesinatos.  ¿Quià ©nes son esos nià ±os? En su mayorà ­a son varones adolescentes, pero se aprecia una tendencia con cada vez ms muchachas y nià ±os de ambos gà ©neros menores de 13 aà ±os. Se han dado casos en los que la CBP se ha encontrado a nià ±os de tan sà ³lo cinco aà ±os.  ¿Por quà © huyen de sus paà ­ses e inician un viaje tan lleno de peligros extremos hacia Estados Unidos? La razà ³n principal es la violencia, los nià ±os escapan de: las gangas (pandillas, gangs) y de su presià ³n para reclutarlos a ellos o a familiares.traficantes de drogas y toda la violencia que crean a su alrededor.situaciones de violencia domà ©stica grave Inician su camino hacia Estados Unidos porque creen que aquà ­ pueden encontrar una situacià ³n mejor y porque muchos de ellos tienen en el paà ­s a al menos un familiar (padre, padre, hermano, tà ­os, etc).  ¿Quà © sucede cundo la CBP los arresta? Si los detenidos son menores  mexicanos son, en casi todos los casos, enviados de regreso a su paà ­s en cuestià ³n de horas por un acuerdo binacional. Sin embargo à ºltimamente hay un cambio en esta polà ­tica para los jà ³venes mexicanos. Pero Estados Unidos no tienen ningà ºn acuerdo de este tipo con los paà ­ses de Centroamà ©rica. Por eso, cuando un menor de ese paà ­s es arrestado tras cruzar ilegalmente la frontera esto es lo que pasa: Queda en custodia de la CBP por unas horas o unos dà ­as. Si necesita asistencia mà ©dica, se le brinda.Pasa a estar bajo custodia del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EEUU. A estos muchachos les acoge en centros destinados de la Oficina de Reasentamiento de Refugiados (ORR, por sus siglas en inglà ©s). En la actualidad, hay 80 centros dedicados a alojar a estos menores, la mayorà ­a estn en los estados fronterizos, pero no siempre. Algunos de ellos estn gerenciados por organizaciones como Catholic Charities y SouthWest Key. Si estas instalaciones estn llenas, como ocurre ahora donde se est alojando aproximadamente cada dà ­a a 25,000 nià ±os, se recurre a barracones militares, como es el caso de la Base del Ejà ©rcito del Aire en Lackland, Texas. Los nià ±os estn atendidos, van a la escuela en las propias instalaciones pero no pueden salir, excepto por circunstancias excepcionales, como ir a consulta de un psicà ³logo o mà ©dico. Y lo hacen acompaà ±ados.En general los muchachos estn en estas instalaciones una media de 40-45 dà ­as (antes se estaba ms). A partir de ahà ­ la mayorà ­a -aproximadamente el 90 por ciento- pasa a estar en custodia de un familiar que se encuentre en Estados Unidos. Si no tienen familiar, pueden ir a Centros de Acogida para Menores (youth shelters, en cualquier parte del paà ­s).   Al ser menores de edad sus nombres no aparecen en la base de datos de personas detenidas por la CBP.  ¿Cul es la situacià ³n migratoria de estos menores y cules son sus opciones? Han entrado ilegalmente en Estados Unidos, por lo tanto, se inicia un procedimiento de deportacià ³n en su contra. Al cabo de 1-2 aà ±os la inmensa mayorà ­a acaba siendo deportado y enviado de regreso a su paà ­s de origen. Estos son los tiempos medios de demora para los casos ante Corte migratoria segà ºn el estado.  ¿Cà ³mo se puede luchar para que no se produzca la deportacià ³n? Se estima (no se sabe con seguridad) que aproximadamente un 40-50 por ciento de estos menores podrà ­a beneficiarse de alguna de las siguientes medidas: AsiloVisas para và ­ctimas de trfico humano o violencia criminal Programa de Estatus Especial de Inmigrantes Juveniles, conocido en inglà ©s como SIJ, para menores de 21 aà ±os no casados que han sido gravemente abusados y/o abandonados por sus padres o guardianesO alguna otra medida de alivio para la que puedan calificar Cuando estn bajo la custodia de ORR pueden tener contacto con organizaciones pro bono de defensa legal, con los que establecer contacto para el juicio de deportacià ³n. Pero un gran problema es que no todos los menores son contactados. Ni tampoco los familiares bajo cuya custodia quedan mientras se tramita todo el proceso de la deportacià ³n. Son situaciones legales complicadas para las que la mejor opcià ³n es contar con un abogado especialista en estos temas. Pero ni los nià ±os ni sus familias estn, en la mayorà ­a de los casos, en situacià ³n de pagar por un letrado. Y en corte de Inmigracià ³n, por ser un asunto civil, el gobierno no pone abogado de oficio a las personas que no pueden pagarlo. Sin embargo, sà ­ que convendrà ­a intentar buscar ayuda legal, en la forma de abogados pro bono. Se puede contactar con KIND (Kinds in Need of Defense), una organizacià ³n sin fin de lucro en Washington D.C. que puede poner en contacto a los menores con abogados que los pueden representar en corte sin tener que pagar, si no tienen medios econà ³micos. Si se est en la zona del Bajo Valle de Rà ­o Grande, se puede contactar con ProBar. O pedir una cita en organizaciones como Catholic Charities para ver si pueden hacer un referido a un abogado que trabaje pro bono en estos casos de menores que llegaron sin estar acompaà ±ados de adultos.  ¿Quà © pasa cuando el juez de Inmigracià ³n resuelve? Si se concede alguna medida de alivio, se pueden quedar en Estados Unidos. Hay que saber muy bien cul se concede ya que cada una tiene sus propias caracterà ­sticas, derechos y obligaciones. Si se ordena la deportacià ³n se les enviar de regreso a sus paà ­ses en vuelos de deportados.

Exploring the learning impact of Venezuelan students anti-government protest

Exploring the learning impact of Venezuelan students anti-government protest Hashtag: #concluTINTORI Exploring the learning impact of Venezuelan students’ anti-government protest. Implications of Students Absence in Learning Jay Mathews says, â€Å"Books at home push kids toward more schooling† because kids with books at home according to a global study tend to have more years of schooling and become successful professionals. However, books in Venezuelan home seem inadequate, as students are often not in class but out there in the street protesting against President Maduro’s with some them bleeding from police brutality. Some of these students were arrested, charged, tortured, and few others were killed as shown in #concluTINTORI or Conclusions a show hosted by journalist Lillian Tintori, a human rights advocate. Students’ anti-government rallies in and out Venezuelan university campuses are common and sometimes violent due to alleged government anti-dispersal units used of force such as shooting protesters at point blank range. The bigger problem, however, is the fact these students should be in class learning and developing their skills for their chosen career. The result of a study on academic performance suggests that students’ attendance affects their learning. Those with high attendance rate were doing well compared to students who were frequently not in class. Similarly, a UK study shows the strong correlation between attendance and academic achievement. Absenteeism increased with each grade level while dropout rate is greater in students with poor attendance. Want to know more? Go here: Womens Right to Education Developing Students Creativity Perspiration Is Nothing without Inspiration Practice What You Preach Is Sports Competition Relevant to Academic Learning Study of reasons for excessive student absence from class found illness as the main cause of absences. Absenteeism in Venezuela according to a 2007 study was the highest among participating countries at 18% compared to Portugal with 2.8%. Around 4% of the population had less than 2 years of education, 4.6 of children aged 7-16 had no education. Since the university rallies started in mid-2014, academic activities in around 18 underfunded universities are irregular. Faculty members, instructional materials, laboratory supplies, and others are scarce. The absences and interruptions in classes will likely affect their academic performance. Absenteeism in higher education often correlates with grades obtained by students. Students skip classes for both health and social reasons such as racism and school climate. The teacher-students ratio significantly affects learning while poor working environment degrade the quality of teaching. Statistics taken from OECD countries suggest that students spent almost half of required lesson hours in schools with shortages in teachers and educational resources. Poor quality of teaching and school environment has a cumulative and debilitating effect on students’ achievement. In fact, the study found that it is more influential than socio-economic factors. The economic crisis according to the report is intensifying as basic commodities are gradually disappearing from the shelves. The violent protest, on the other hand, will likely cause further damage to property, additional injuries and deaths, and further deterioration in the functioning of educational institutions including learning of Venezuelan students. There is probably a need for school and student leaders to talk and share ideas on the possibility of achieving peace through dialogue. This is because quality education cannot be achieved through protest. In fact, it will further increase the rate of violence, number of casualties, the extent of property damage, and economic difficulties.